Y la Escuela.......
En la actualidad, la escuela está sometida a demandas de todo tipo y
provenientes de distintos sectores sociales, que responden, en esencia, a los
cambios científicos, tecnológicos y sociales que vertiginosamente transforman
el espectro del conocimiento humano.
La escuela se caracteriza por ser ejecutora de
procesos administrativos y técnicos, desde
su dimensión pedagógica e independientemente de que lo tenga claro o no, se
ocupa por la socialización y la construcción de sentidos de identidad
tendientes a la configuración de sujetos morales que se hacen como tales en la
interacción y la confrontación continua con sus pares, sus maestros y otros
agentes de socialización, alrededor de temáticas conflictivas consideradas como
problemas morales, construcción de normativas y valores propios de la
convivencia, argumentación y contraargumentación frente a las sanciones
normativas, asunción responsable y comprometida en la toma de decisiones y sus
consecuencias, visualización en las actitudes de una perspectiva del derecho
basada en el respeto y de una perspectiva del deber basada en la
responsabilidad.
La escuela es un espacio de interacción,
construcción y desarrollo de potencialidades necesarias para la comprensión del
mundo, sus relaciones y sus posibles transformaciones.
En la escuela se producen intercambios humanos
intencionados al aprendizaje de nuevos conocimientos, al desarrollo de
competencias cognitivas, socio- afectivo, comunicativo, etc. y a la
construcción de la identidad de los sujetos como individuos y de la escuela
como comunidad que convoca y genera adhesión.
La interacción
es una forma de examinar y conocer la cultura, es por eso que juega un
papel importante, ya que ante la
interacción de sujetos, se examina, conoce y viven la cultura, se elaboran
concepciones del mundo, establecen diversos tipos de relaciones y acceden a su
lógica.
Por lo tanto hay diferencias entre la formación
y socialización, hablemos de la última, esta
se refiere al proceso de construcción de la identidad individual y a la
organización de la sociedad; como actividad social se refiere a los diversos
modos de pensamiento que constituyen la
coherencia social.
Por formación se entiende
todos aquellos estudios y aprendizajes encaminados a la inserción, reinserción
y actualización, cuyo objetivo principal es aumentar y adecuar el conocimiento
y habilidades actuales, y futuros
trabajadores a lo largo de toda la vida.
Sin embargo la familia es
el principal actor, en ella se cimientan las bases para, socializar y esto se
refleje en la en la sociedad con responsabilidad, competente y capaz de mostrar su capacidad y conocimiento en
cualquier situación, asumidas con valores y sobre todo que sean conscientes de
sus propias tradiciones a las que pertenecen.
Se trata, entonces, de desarrollar la mente de los educandos, de enseñarles a vivir, de aprender no sólo de los libros sino de la vida,
de producir cambios mentales orientados a que cada persona aprenda por sí
mismo acerca de sí mismo (Krishnamurti, citado por Colom y Melich, 1997). Es
una intención formadora que pone sus esfuerzos en hacer que lo aprendido sea
significativo y transformador del actuar humano, que perfila una escuela que en sí
misma propone una comprensión del mundo, de sus relaciones y de las
estructuras más adecuadas para vivir humanamente.
La escuela en su acción formativa y socializadora deberá responder a los retos
actuales de la necesidad de construir una sociedad plural, democrática, incluyente,
equitativa; en términos de Bárcena y Melich (1997),
No hay comentarios:
Publicar un comentario